Основной целью современной психотерапии может считаться использование достигнутого научного прогресса в практике. Европейские исследователи психотерапии стремятся подчеркивать структурные характеристики теоретических систем в их взаимоотношениях с клинической реальностью. Американские коллеги в большей степени рассматривают то, как психологические теории и эмпирические знания могут влиять на действия практиков и определять их профессиональный (психотерапевтический) успех. Из числа последних, F.H. Kanfer (1989) внес дополнительный вклад в определение различий между деятельностью психотерапевта-практика и ученого. Его понимание психотерапии следующее: «психотерапия - это попытка решения проблемы, при которой профессионально подготовленный специалист помогает пациенту изменить неэффективные или патологические способы мышления, поведения или эмоционального реагирования». По F.H. Kanfer, существует 8 следующих областей, в которых деятельность психотерапевта ученого и практика различаются.
1. Источники ввода данных. В отличие от лабораторной (экспериментально-психологической) ситуации, при которой экспериментатор предварительно отбирает перечень возможных событий для научного наблю-
дения и ограничивает типы ответов субъекта, на клинициста обрушивается информация более широкого спектра. Поскольку фильтр информации, объективно возможный в лаборатории, у клинициста отсутствует, то значимость различных компонентов общей информации нуждается в определении на рабочем месте. Конечно, психотерапевт может принять предварительное решение о том, что он будет воспринимать или отвергать, однако неожиданная или нестандартная информация может отвлечь его внимание. Кроме того, в отличие от экспериментатора-исследователя психотерапевт-практик отвечает не только на внешние источники информации, но также на источники собственной генерации и внутренние источники. Он реагирует как на свои собственные реакции, так и на поведение своих пациентов, например, формируя личное отношение.