Цель занятия - формирование новых теоретических знаний по разделу основных достижений, перспектив развития вакцинопрофилакти-ки и значимости отечественных ученых в развитии вакцинологии.
В результате изучения темы студент должен знать:
•основные этапы развития вакцинологии;
•достижения зарубежных и отечественных ученых в развитии вак-цинопрофилактики.
В результате изучения темы студент должен уметь:
•провести информационно-просветительную работу о значении вакцинопрофилактики в борьбе с инфекционными болезнями.
Самоподготовка к занятию. В процессе самостоятельной подготовки к занятию студенты изучают рекомендованную литературу и приведенный в главе информационный материал.
Вопросы для самоподготовки
1. Актуальность проблемы профилактики инфекционных болезней при помощи средств специфической профилактики.
2. Использование метода вариоляции в профилактике инфекционных болезней.
3. Опыт Э. Дженнера по иммунизации населения против натуральной оспы.
4. Заслуги Л. Пастера в развитии вакцинологии, создание первых аттенуированных вакцин.
5. Вклад Г. Рамона в развитие вакцинопрофилактики. Открытие дифтерийного анатоксина.
6. Роль отечественных ученых в развитии вакцинологии.
7. Виды современных ИЛП.
8. Достижения и перспективы развития иммунопрофилактики.
9. Основные положения современной концепции вакцинопрофи-лактики (РПИ, Концепция десятилетия вакцин).
10. Вакцинопрофилактика как инструмент демографической политики.
Контроль самоподготовки
Ответьте на предложенные вопросы:
1. Назовите основные этапы развития вакцинологии.
2. В чем заключается заслуга Э. Дженнера в развитии вакциноло-гии?
3. Как назывался метод профилактики натуральной оспы, использовавшийся с древних времен и заключавшийся в переносе оспенных пустул от больных людей здоровым?