Подростково-юношеский период является переходным этапом от детства к взрослой жизни, характеризующимся стремительным физическим, психологическим, социокультуральным и интеллектуальным развитием. Формально к нему относится возрастной интервал с 12 до 20 лет, который в свою очередь делится на подростковый (ранний подростковый) - с 12 до 16 лет и юношеский (поздний подростковый) - с 16 до 20 лет.
Происходящие биологические и социальные изменения существенно отражаются на психическом функционировании индивида, обусловливая возникновение специфических для данного возраста переживаний, форм поведения и интересов.
В период полового созревания - пубертата (приходящийся у девушек на 12-17 лет, у юношей - на 13-18 лет) быстрые физические и физиологические трансформации, обусловленные мощными гормональными изменениями, вызывают активный диспропорциональный рост организма: сначала до взрослых размеров увеличивается голова, ступни и кисти, затем - конечности, и в последнюю очередь - туловище (Гредюшко О.П., 2014). Помимо внешних изменений, нередко сначала приводящих к неуклюжести, неравномерный рост скелета, мышечного аппарата и внутренних органов может сопровождаться теми или иными неприятными ощущениями в теле. Происходит развитие вторичных половых признаков и подготовка к детородному периоду. Формируется новый физический образ «я», в том числе половая идентичность. В результате у подростков нередко имеет место кризис идентичности, обусловливающий повышенную фиксацию на своей внешности, с нередким недовольством ею.
С началом пубертата под влиянием гормонов роста и половых гормонов запускается мощная активация подкорковых структур головного мозга - лимбической системы, играющей ключевую роль в эмоциональном реагировании (Sisk C., Zehr J., 2005; Дубро-винская Н.В., 2015), тогда как префронтальная кора (вышерасположенный регуляторный орган, относящийся к корковым образованиям), отвечающая за логическую переработку информации, оказывается к этому моменту еще недостаточно зрелой. В отли-