Нервная система регулирует жизнедеятельность организма, обеспечивает скоординированную деятельность органов и систем. Кроме того, головной мозг служит местом формирования эмоций, чувств, интеллекта. Знание возрастных особенностей нервной системы необходимо для адекватной оценки общего состояния ребенка и его нервно-психического развития (табл. 6.1–6.3).
| Возраст, мес | Показатели нервно-психического развития |
| 1 | Аз — зрительный | Кратковременно фиксирует взгляд и следит за блестящим предметом |
| Ас — слуховой | Вздрагивает при резком звуке и мигает |
| Эмоции | Первая улыбка |
| До — движения общие | Попытка держать голову, лежа на животе |
| 2 | Аз — зрительный | Следит взором за движущейся перед глазами игрушкой |
| Ас — слуховой | Прислушивается |
| Эмоции | Улыбается в ответ на речь взрослого |
| До — движения общие | Хорошо держит голову 1–2 мин в вертикальном положении |
| 3 | Аз — зрительный | Фиксирует взгляд на подвижных предметах, находясь в любом положении |
| Ас — слуховой | Отчетливое слуховое сосредоточение |
| Эмоции | В ответ на разговор появляется комплекс оживления |
| До — движения общие | Хорошо удерживает голову, лежа на животе, есть упор ног |
| Др — движения руки | Случайно наталкивается на игрушку, висящую над грудью |
| Ра — активная речь | Начинает гулить |
| 4 | Аз — зрительный | Узнает мать |
| Ас — слуховой | Поворачивает голову на звук |
| Эмоции | Громко смеется |
| До — движения общие | Поворачивается со спины на живот |
| Др — движения руки | Захватывает подвешенную игрушку |
| Ра — активная речь | Длительно гулит |
| 5 | Аз — зрительный | Отличает чужих от близких |
| Ас — слуховой | Различает тон, с которым к нему обращаются |
| До — движения общие | При поддержке стоит, не подгибая ног. Поворачивается со спины на живот |
| Др — движения руки | Четко берет игрушку, которую держат над грудью ребенка |
| Ра — активная речь | Продолжает долго гулить |
| 6 | До — движения общие | Поворачивается с живота на спину, подползает |
| Др — движения руки | Свободно берет игрушку из разных положений |
| Ра — активная речь | Произносит «ма», «ба» (начало лепета) |
| Н — навыки, умения | Снимает пищу губами с ложки |
| 7 | До — движения общие | Хорошо ползает |
| Др — движения руки | Постукивает игрушкой об игрушку, перекладывает игрушки из одной руки в другую |
| Ра — активная речь | Произносит слоги многократно (лепечет) |
| Рп — понимание речи | В ответ на вопрос «где?» находит предмет, расположенный в определенном месте |
| Н — навыки, умения | Пьет из чашки, которую держит взрослый |
| 8 | До — движения общие | Самостоятельно садится, сидит и опускается, встает у опоры и ходит, держась за барьер |
| Др — движения руки | Игрушками занимается долго |
| Ра — активная речь | Громко повторно произносит различные слова |
| Рп — понимание речи | По просьбе взрослого выполняет «ладушки», «до свиданья» |
| Н — навыки, умения | Сам держит и ест корочку хлеба (сухарик) |
| 9 | До — движения общие | Ходит при поддержке за обе руки |
| Др — движения руки | Действует с предметами по-разному (катает, вынимает в зависимости от свойств) |
| Ра — активная речь | Подражает слышимым слогам, которые присутствовали в его лепете |
| Рп — понимание речи | Знает свое имя. В ответ на вопрос «где?» находит и достает предмет из массы игрушек |
| Н — навыки, умения | Умеет пить из чашки, слегка придерживая ее руками |
| 10 | До — движения общие | Влезает на невысокую поверхность и слезает с нее |
| Др — движения руки | Открывает, закрывает (коробочку, матрешку),
вкладывает один предмет в другой |
| Ра — активная речь | Подражает разным слогам взрослого |
| Рп — понимание речи | Знает название частей тела. Дает знакомый предмет по просьбе взрослого |
| Н — навыки, умения | Пьет из чашки |
| 11 | До — движения общие | Стоит самостоятельно без опоры |
| Др — движения руки | Накладывает друг на друга кубики, снимает и надевает кольца пирамиды |
| Ра — активная речь | Произносит первые слова-обозначения «мама», «ав-ав», «кис-кис» |
| Рп — понимание речи | Выполняет элементарные требования взрослого |
| Н — навыки, умения | Пьет из чашки |
| 12 | До — движения общие | Ходит самостоятельно |
| Ра — активная речь | Произносит 8–10 слов |
| Рп — понимание речи | Выполняет элементарные требования взрослого. Увеличивается запас понимаемых слов |
| Н — навыки, умения | Сам берет чашку и пьет |