только для медицинских специалистов

Раздел 4 / 6

Страница 1 / 97

ЧАСТЬ 1. ОБЩЕНИЕ: ДИАГНОСТИКА И УПРАВЛЕНИЕ

Режим постраничного просмотра

/

На первую страницу

На предыдущую главу

На следующую главу

На последнюю страницу

Внимание! Часть функций, например, копирование текста к себе в конспект, озвучивание и т.д. могут быть доступны только в режиме постраничного просмотра.

Режим постраничного просмотра

Для продолжения работы требуется вход / регистрация

На предыдущую главу

На следующую главу

Купить за 1340 руб.

Читать в приложении

Обучение студентов общению

Оглавление

ПРЕДИСЛОВИЕ

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ И УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ

ВВЕДЕНИЕ

ЧАСТЬ 1. ОБЩЕНИЕ: ДИАГНОСТИКА И УПРАВЛЕНИЕ -

Глава 1. Научные исследования проблемы общения в отечественной психологии

§ 1. Общая проблематика темы «Общение»

§ 2. Конкретные теоретико-эмпирические исследования общения отечественными психологами

§ 3. Психологические аспекты проблемы общения в связи с подготовкой специалистов в высших учебных заведениях

§ 4. Общение и здоровье

§ 5. Концепция интраиндивидного подхода к общению

Глава 2. Диагностика общения. Основные подходы к проведению нашего эмпирического исследования

§ 1. Наша модель интраиндивидной структуры общения, которая взята за основу нашего эмпирического исследования

§ 2. Основные гипотезы нашего эмпирического исследования

§ 3. Диагностика общения, использованные нами методики эмпирического исследования

§ 4. Методы анализа причинно-следственных отношений

§ 5. Основные этапы нашего эмпирического исследования и контингент испытуемых

Глава 3. Эмпирические исследования влияния коммуникативных характеристик студентов на эффективность их обучения

§ 1. Общение и успеваемость

§ 2. Общение и общественная активность студентов

§ 3. Общение и профессиональное становление специалиста в вузе

§ 4. Общение и здоровье

Глава 4. Эмпирическое изучение составляющих процесса общения

§ 1. Мотивация общения

§ 2. Социальная перцепция в структуре общения

§ 3. Техника общения (ТО)

§ 4. Межличностный статус студента в учебной группе

§ 5. Изучение совместимости студентов в учебной группе

§ 6. Осознание студентом своего положения в группе. Чувство одиночества

§ 7. Дифференциальные эмоции как управляющий фактор общения

§ 8. Изучение связи общения с другими видами деятельности студента

§ 9. Развитие коммуникативных характеристик студентов

Глава 5. Изучение коммуникативной деятельности преподавателя

§ 1. Подходы к изучению педагогической деятельности

§ 2. Эффективность педагогической деятельности

Глава 6. Направления управляющего воздействия в целях повышения эффективности общения студента

§ 1. Воспитательная работа в вузе. Психологическая служба вуза

§ 2. Персонифицированная работа по повышению эффективности общения участников учебно-воспитательного процесса в вузе

§ 3. Работа над развитием учебной группы в целях повышения эффективности общения входящих в нее студентов

ЧАСТЬ 2. ДОВЕРИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ, УЧЕБНОМУ ЗАВЕДЕНИЮ +

ЧАСТЬ 3. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ МИР И ОБУЧАЮЩЕЕ ОБЩЕНИЕ +